Strategi Pembelajaran PPKN

Buku ini ditulis untuk meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam mengelola kelas dengan balk. Meningkatkan penguasaan strategi dan metode serta materi pelajaran yang berdampak pada meningkatnya hasil belajar mahasiswa. Struktur buku ini terbagi dalam 6 bagian besar. Pertomo, membahas apa itu strategi pembelajaran, faktor-faktor yang memengaruhi, serta penerapannya. Kedua, dasar-dasar komunikasi …

Cooperative Learning: Analisis Model Pembelajaran IPS

Imu Pengetahuan Sosial adalah pelajaran yang sangat membosankan". ltulah kalimat yang sering dilontarkan oleh mahasiswa yang sedang mempelajari IPS. Kebosanan ini sesungguhnya bukan disebabkan oleh materinya yang cenderung teoretis dan bersifat hafalan, tetapi lebih disebabkan oleh cara mengajar yang diterapkan oleh guru terkadang monoton, tidak variatif sehingga iklim kelas pun menjadi tidak k…

PEMBELAJARAN SAINTIFIK Untuk IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

Implementasi kurikulum 2013 membutuhkan perubahan paradigma pembelajaran dari pembelajaran konvensional yang hanya dilakukan di kelas, menjadi pembelajaran yang mengaktifkan siswa untuk menggunakan aneka sumber belajar yang dapat diperoleh di luar kelas. Buku ini menjelaskan tentang pembelajaran saintifik yang seharusnya digunakan dalam implementasi kurikulum 2013 yang mencakup lima aktivitas b…

Desain Belajar Mengajar Kreatif Berbasis Sains

Edisi

cet 1

ISBN/ISSN

978-602-7968-01-1

Deskripsi Fisik

-

Judul Seri

-

No. Panggil

371.33 PUT d

Strategi Belajar Mengajar Melalui Penanaman Konsep Umum dan Konsep Islami

Belajar dan mengajar pada dasarnya adalah persoalan kompleks dalam dunia pendidikan yang memerlukan pengembangan secara terus menerus. Proses belajar mengajar yang melibatkan keberadaan guru dan murid, adalah proses yang dikelilingi begitu banyak masalah. Bagaimana mengajar yang baik, metole apa yang yang mesti digunakan, bagaimana menciprakan suasana pembelajaran yang mendukung, tujuan pembela…

Tips Membangun Komunitas Belajar di Sekolah : Kiat-Kiat Mengatasi Kebosanan d…

Kemajuan suatu bangsa sangat tergantung pada kualitas pendidikannya. Sayangnya, selama ini, model pembelajaran yang diterapkan di sekolah-sekolah di negeri kita cenderung membosankan. Anak didik hanya dijadikan objek pasif yang sekadar mendengar, melaksanakan tugas guru, serta mendapatkan nilai tanpa ada umpan batik yang komunikatif. Oleh karena itu, lahirlah komunitas belajar sebagai jawaban t…

Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer : Suatu Tinjauan Konseptual Operas…

Di Indonesia, wacana tentang profesionalisme pendidik kini semakin menyeruak ke ruang publik seiring dengan meningkatnya tuntutan akan mutu pendidikan. Dalam hal ini, pendidik (guru/dosen) akhirnya menjadi sorotan karena merekalah yang menjadi garda terdepan yang berinteraksi Iangsung dengan siswa dalam proses belajar mengajar. Dalam kondisi seperti ini, guru dituntut untuk mengembangkan keahli…

Pembelajaran Konstruktivisme: Teori dan Aplikasi Pembelajaran dalam Pembentuk…

Untuk mewujudkan sekolah yang mampu melahirkan generasi penerus andal, tentu dibutuhkan kepala sekolah yang kom-peten dan profesional, yang mampu menghindari kesalahan-kesalahan dalam mengelola sekolahnya. Buku ini secara khusus membidik kesalahan-kesalahan umum yang paling sering dilakukan oleh kepala sekolah plus cara meng-atasinya. Dengan bahasa lugas, buku ini mampu memaparkan dengan mendet…

The Accelerated Learning Fieldbook : Panduan Belajar Cepat Untuk Pelajar Dan …

Pembelajaran cepat (accelerated learning) dalam buku ini diartikan sebagai sebuah proses perubahan kebiasaan yang disebabkan oleh penambahan keterampilan, pengetahuan, atau sikap baru. Dengan kata lain mengubah kebiasaan dengan meningkatkan kecepatan belajar. Accelerated learning sangat baik digunakan dalam proses pembelajaran, hal ini tidak menutup kemungkinan karena dewasa ini siswa selalu di…

Pembelajaran Kontekstual Konsep dan Aplikasi

Pendidikan kontekstual (contextual teaching and learning) merupakan wujud paradigma baru pembelajaran. Realitas di lapangan menunjukkan terdapatnya kendala terkait pemahaman dan kemampuan praktisi guru dalam mengembangkan materi, metode, media, sumber, dan evaluasi secara kontekstual.